三所書院會講：如切如磋，如琢如磨
——孔孟故鄉研學D7
作者：陳瀚豪
來源：“石庵書院”微信公眾號
時間：孔子二五七四年歲次癸卯十一月十二日丙辰
耶穌2023年12月24日
明天我們往了本次孔孟故鄉研學要交通的第三所書院，也是原計劃中的最后一所書院——崇儒書院。
孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”此次和崇儒書院交通，與前幾日和曲阜國學院或是春耕園學校的師生交通方法年夜有分歧，也讓我們1對1教學感觸感染到了曲阜三年夜書院各自分歧的氣息，這些書院也有著分歧的優點，需求我們見賢思齊。同時，春耕園學校的老師和同學也來和我們一路交通，所以，本次有三所書院師生相聚一堂是一件非常難得的工作。
上午簡單清楚了崇儒書院之后，我們一路往上崇儒書院山長廣毅老師的課，以學生提問的方法授課個人空間，很受觸動，不僅感觸感染到廣毅老師的學識與境界的精深，還感嘆崇儒書交流院學子讀書涉獵之廣泛。感覺很親切，因為和我們書院日常的授課方法很為類似，一下進進狀態。這種美妙的師生交通也激發了我們對于問問題的主要性的進一個步驟認知。
共享會議室午時，我們和大師一路漫步，感觸感染來自文明的浸潤，感觸感染來自太陽的溫熱，也感觸感染來自湖面結冰帶來的快樂。
大師玩冰時的歡顏，交通時的激動，都猶如陽光似的給人帶來溫熱及興奮，也盼望大師的交通不僅僅局限于場地，也應是隨時隨刻地暢所欲言。
舞蹈場地《詩》云：“如家教切如磋，如琢如磨。”下家教戰書三個書院的學生進行會講交通，圍繞著各個主題輪舞蹈場地流暢所欲言，說出平凡所學感觸與思慮，看別人的狀態，清楚本身的狀態，縱向橫向對比，自我認知。更有自負，也了解缺乏。
分歧書院的教導教學理念分歧，經典文明是內容，焦點是教導，只需殊途同歸，大師都走在文明之路上，或許也就是《中庸小樹屋》所謂的“修道之謂教”。
薄暮心蘭老師講《年齡》，也見識春耕園的講授課堂，我還有些不適應，因為內容有些許玄乎，但了解記下后漸漸反芻就會有著更深的懂得。
早晨大師一路會餐，個人空間其樂融融，吃完飯又漫步。我們有目標性地想向他們學習請教，因為1對1教學他們多得有學習十多年經典的經歷，少則有三五年佈景，而我們最多才三五年，如我才一年時間，可以明顯看到本身經學部門根扎的還不夠深，與同修之間的差距還是蠻年夜的，信服的同時聚會場地也要多多向他們學習。
崇教學場地儒書院同學對本身所受教導的思慮，也很共享空間深入，他們從義理的學習中獲得了良多氣力和樂趣，聽聞后亦時很向往那種狀態。
附平川師日志：
【2023.12.23 崇儒書院參學，三書院會講】孔孟故鄉研學第7天
上午八點二十，抵達崇儒書院教學。山長廣毅老師先帶我們參觀校園，然后參與到他們的課程中，觀摩書院師生問答釋疑。學生就一周的學習各提出問題，廣毅老師現場答覆。因機設教，深刻淺出，很贊嘆。期間，春耕園書院心蘭師長教師也帶學子來崇儒書院交通，于是一道。
午時飯后，太陽高照，熱和。老師孩子們一路到四周鄉野逛逛。崇儒因為在鄉村，于是亦有廣闊六合肆意飛翔，與地盤充足接觸。我們幸運，碰到了多年未遇的超嚴冷期，所以湖水冰面結冰。于是我們書院的野孩子們有了昨天的孔府溜冰親身經歷交流，明天都年夜膽地與春耕園的孩子們一路在冰面上遊玩起來。
明天是孩子們第三次和春聚會場地耕園的同學接觸，邊玩邊交通，他們融進很快。老師們則談著四周歷史風物、各自教導、政治儒學等話題。回到書院，下戰書兩點。
古有朱張會講，開書院會講之先河。于是我們效先賢故事，開展了一場別開生面的三書院學子年夜會講。
從下戰書兩點開始，到三點五十，就廣毅老師臨時提出的一些經典義理與運用的問題，各派代表做現場的商討分送朋友。各抒己見，各盡其性，相互啟發，很是有興趣義，可謂盛況絕後。
大師都是第一次這樣三個書院一路，且年齡相仿、程度附近，正好可以對話。孔子說“以文會友，以有輔仁”。《易經》說：“正人以伴侶講習”《詩經》說：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？聚會場地等待未來有更多機會這樣商討。
結束會議室出租后，聽心個人空間蘭老師分送朋友年齡筆法。“元年春王正月”講了年夜半節課，公然字字珠璣，義理深入。瑜伽場地
晚餐，崇儒書院請兩書院師生到九仙山下農家樂下館子。三個學校孩子交叉分兩桌，充足交通。我們老師一桌，興致都很高，喝了點酒，談蔣慶師長教師政治儒學與儒家的經世致用問題。
歸途。廣毅老師特地讓我們在冷風中，星空下，漫步走了兩公里，輕松交通個人空間，于是再一次唱著集賢鼓樂，詠而歸。后，廣毅老師送我們回曲阜住處，合影。
總結會，孩子們分送朋友明天美妙的諸多感觸感染，既看到本身的優勢也看到本身的缺乏，更自負也更無方向。為他們覺得聚會場地高興，這不就是出來研學的目標嗎？
我們本次研學不僅僅局限于文明遺跡的追尋探訪，還交叉了曲阜國學教學院、春耕園、崇儒書院三所今朝國內很凸起的三所現代書院作為參訪學習對象，實在是太明智了。執古之道，以御今之有，返本開新，文雅相繼，文明傳統的接續，他們已經各自有所小成，走在後面，是傳統文明教導現代化的直共享會議室接呈現，也提示著我們何往何從1對1教學。
感恩崇儒的美意招待和專心的設定，承蒙春耕園師生共襄盛會，讓我們師生都受害匪淺。
責任編輯：小樹屋近復